Цей рік був неймовірно складним, з новими викликами та реаліями: карантин, COVID, дистанційне навчання, локдаун. Але не дивлячись ні нащо, наша школа працює в звичайному режимі. Зрозуміло що нам прийшлося пристосовуватись, змінити свої звички, навчитись користуватись засобами індивідуального захисту, налаштовуватись на непередбачене, швидко реагувати на зміни і адаптуватись, але кожного ранку наша школа відкривала двері нашим учням, лунав дзвоник і ми виконували своє головне завдання – забезпечували здобуття загальної середньої освіти дітям з особливими освітніми потребами.
Кожний звіт директора будь-якого закладу освіти починається з виконання нормативно-правових актів. 2020 рік особисто для нас був неймовірно насиченим в правовому полі:
- нове Положення про спеціальну школу, відповідно якого в серпні був затверджений новий СТАТУТ, але в грудні опублікований новий проєкт Постанови про внесення змін, а тому у січні нового року очікуємо нове уточнене і розширене Положення про спеціальну школу (нам надають більше повноважень, але і вимоги стають серйознішими), а тому відповідно будуть здійснюватися корективи і зміни в основних засадах діяльності спеціальної школи, як приклад створення внутрішньої системи якості освіти, концепції «Безпечної і дружньої до дитини школи»;
- згідно рішення Сумської обласної ради (7 скликання, 35 сесія), наказом управління майном Сумської обласної ради від 27.11.2020 №332 змінено найменування закладу, з 02 грудня 2020 року – Комунальний заклад Сумської обласної ради «Конотопська спеціальна школа»;
- Постанова Кабінету Міністрів України від 01.06.2020 №586 «Деякі питання захисту дітей в умовах боротьби з наслідками гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2», в якому надавався порядок зарахування вихованців до пансіону додав нам роботи і паперів. Потім вийшла нова Постанова Кабінету Міністрів України від 02.09.2020 №853 «Про Порядок зарахування дітей на цілодобове перебування у закладі», в якому змінювався порядок зарахування учнів до пансіону і 29.09.2020 виходить нова Постанова «Порядок встановлення плати за утримання учнів у пансіонах», учні, які зараховані до спеціальних шкіл від такої плати звільняються. На сьогодні в пансіон спеціальної школи зараховано 39 учнів, з них 39 за направленнями Департаменту освіти і науки СОДА, оформлено 39 договорів в 3-х екземплярах на кожного учня, який проживає в пансіоні;
- наказ Міністерства освіти і науки України від 16.09.2020 №1146 «Методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх і четвертих класів Нової української школи» та орієнтовні вимоги до оцінювання результатів навчання, для учнів третіх та четвертих класів регламентує застосування формувального та підсумкового оцінювання. У свідоцтві досягнень учитель має фіксувати розгорнуту інформацію про сформованість наскрізних умінь учнів та рівні результатів їх навчання словами: «має значні успіхи», «демонструє помітний прогрес», «досягає результату за допомогою дорослих», «потребує значної уваги і допомоги».
- наказом Міністерства освіти і науки України від 02.09.2020 №1096 «Про внесення змін до методичних рекомендацій щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів Нової української школи» роз’яснено правила заповнення Класного журналу;
- затверджено Постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 №898 Державний стандарт базової середньої освіти і це новий етап організації освітнього процесу в 5-10 класах, вже сьогодні ми маємо над ним працювати аби впевнено зустріти учнів Нової української школи;
- нові Санітарні вимоги до організації освітнього процесу, які передбачають реконструкцію звичайної школи в мотивуючий, сучасний і безбар’єрний простір.
Працюючи в таких умовах, розумію, складно зосередитись на виконанні посадових обов’язків, крім того якщо додати навчання учнів в умовах дистанційного навчання і в умовах карантинних обмежень. Тому для забезпечення повноцінної роботи закладу і охорони здоров’я в кожний клас були придбані бактерицидні рециркулятори, що суттєво знизило захворюваність учасників освітнього процесу. Для боротьби з COVID – 19 було придбано в повному обсязі всі дезінфікуючі засоби, антисептики, захисні маски, рукавички та інше.
Кількість учнів та класів у спеціальній школі
| Спеціальна школа | Всього | |||
| Початкова школа | Основна школа | |||
| 1-4 класи | 5-10 класи | 1-10 класи | ||
| Кількість класів | Кількість учнів | Кількість класів | Кількість учнів | |
| 5 | 70 | 9 | 89 | |
| Усього класів школи | 14 | |||
| Усього учнів школи | 159 | |||
| Середня наповнюваність | 11 | |||
Рух учнів протягом навчального року
| Класи | 1 | 2 | 3 | 4 | Усього | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | Усього | Разом |
| Кількість класів на паралелі | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 9 | 14 |
| Кількість учнів на початок нового навчального року | 14 | 13 | 25 | 15 | 67 | 11 | 17 | 19 | 19 | 10 | 13 | 89 | 156 |
| Прибуло учнів | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 4 | ||||||
| Вибуло учнів | 1 | 1 | 2 | ||||||||||
| Кількість учнів на кінець І семестру 2020/2021 року | 14 | 14 | 26 | 16 | 70 | 10 | 17 | 19 | 20 | 10 | 13 | 89 | 158 |
За 2020 календарний рік вибуло 23 учні (з них 11 випускників 10 класу), прибуло 30 учнів (з них у 1 клас – 14). Станом на 30.12.2020 року наповненість закладу становить 102%.
Контингент учнів – діти з порушеннями зору, з них 17 дітей з інвалідністю (2 дітей зі сліпотою). Наші учні мають такі порушення зору: атрофія зорового нерву (3%), глаукома (7%), катаракта (3%), астигматизм (11%), міопія (56%), ністагм (3%), спазм акомодації (8%), амбліопія (43%), косоокість (13%), ренапатія недоношених V ступеня (1%), гемангіома (1%), відшарування сітківки (2%). 6 дітей проходили реабілітаційний період після мікрохірургії ока. Крім того 20% учнів мають тяжкі порушення одне з яких – порушення зору.
Всі знають наша школа є комунальним закладом Сумської обласної ради, а тому в спеціальній школі навчаються учні з усієї області, у відсотковому співвідношенні 70% – місто, 30% – інші регіони області (Суми, Шостка, Кролевець, Лебедин, Конотопській район). Всі учні зараховані до закладу освіти відповідно до рекомендацій лікаря-офтальмолога та рекомендацій інклюзивно-ресурсних центрів. На кожного учня складено індивідуальні програми розвитку, для 11 учнів складені індивідуальні навчальні плани, двоє учнів навчаються за спеціальними програмами для дітей з тяжкими порушеннями.
Режим роботи спеціальної школи та розклад занять враховують вікові особливості здобувачів освіти, відповідають їх освітнім потребам.
Відповідно до Освітньої програми навчальний план виконано повністю, не дивлячись на те, що у ІІ семестрі 2019/2020 навчального року прийшлося організовувати дистанційне навчання у зв’язку з поширенням коронавірусу. Не буду приховувати, негайно реагувати і діяти було складно, але сьогодні пишаюсь своїм педагогічним колективом, який досить швидко зорієнтувався в ситуації, вчителі адаптувались і скоригували календарно-тематичні плани, оптимізували матеріал та очікувані результати, провели підготовчу роботу з батьками, учнями і спілкуючись у соціальних мережах, в більшості за допомогою мобільних телефонів, продовжили освітню діяльність. Зрозуміло навантаження кожного заняття передбачало обсяг самостійного опрацювання матеріалу учнями, тому вчителі вимушені були вилучати несуттєві фрагменти, комбінувати матеріал кількох тем в одну і водночас дотримуватись санітарно-гігієнічних вимог щодо збереження зору наших учнів. Окремо висловити вдячність хочеться педорганізатору Плоцких В.О. за бездоганну роботу вебсайту школи, за своєчасно висвітлену інформацію, за створення позитивного іміджу спеціальної школи.
Нажаль, корекційно-розвиткова складова не була виконана приблизно на 20%, так як вона передбачає індивідуальну форму роботи, що практично не можливо під час дистанційного навчання. Але Міністерство освіти і науки України врахувало наші особливості і в вже в наступному році ми не підпадаємо під посилені карантинні обмеження, після зимових канікул ми розпочинаємо ІІ семестр у звичному для нас режимі з урахуванням рівня епідемічної небезпеки, рішень тимчасових обласних протиепідемічних комісій.
Кількісний склад працівників спеціальної школи
| Усього педагогічних працівників | 47 |
| З них: | |
| Вчителі | 26 |
| Вихователі | 18 |
| Практичний психолог | 1 |
| Соціальний педагог | 1 |
| Педорганізатор | 1 |
| Медичний персонал | 5 |
| Обслуговуючий персонал | 47 |
| Всього: | 99 |
Якісний склад педагогічного колективу
| Освітньо-кваліфікаційний рівень | Кваліфікаційні категорії та педагогічні звання | Педагогічні працівники, які мають дві вищі освіти (одна з яких спеціальна) | |||||||||||
| Молодший спеціаліст | Бакалавр | Спеціаліст | Магістр | Спеціаліст | Спеціаліст другої категорії | Спеціаліст першої категорії | Спеціаліст вищої категорії | Старший учитель | Тифлопедагог, сурдопедагог | Логопед | Вчитель спеціальної (корекційної) школи | Ерготерапевт | |
| Кількість педагогічних працівників | 2 | 6 | 32 | 7 | 5 | 13 | 13 | 16 | 5 | 2 | 1 | 12 | 1 |
КУРСИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ
У своїй діяльності керуюсь Конституцією України; законами України, указами Президента України, рішеннями Кабінету Міністрів України, наказами та іншими нормативно-правовими актами центральних і місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та Департаментом освіти і науки; правилами й нормами охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки; статутом і правилами внутрішнього розпорядку закладу освіти, наказами й розпорядженнями засновника й наказами директора Департаменту освіти і науки та посадовою інструкцією.
Пріоритетом своєї роботи вважаю створення безпечного і комфортного освітнього середовища: територія огороджена, є окремий доступ для автотранспорту, облаштовано спортивний і ігровий майданчики, озеленення території є достатнім, в цьому році відремонтовано туалети на 1 та 2-ому поверхах, які відповідають санітарним умовам: кабінки з дверима, вода холодна, гаряча, мило, папір, неслизька підлога, належним чином встановлені меблі, не загромаджені коридори, сходові клітини, достатнє світло. В гуртожитку було зроблено ремонт приміщення для проведення дитячих заходів, поточно відремонтована спальня. На території закладу був проведений ремонт водогону, довжиною понад 120 метрів, встановлена огорожа, встановлені вуличні світильники. Також виконуються всі спеціальні вимоги до дітей з сенсорними порушеннями. Режим прибирання забезпечує чистоту і охайність місць спільного користування, коридорів, приміщень, спортивної зали, дотримується режим провітрювання. В 2020 році ми вперше придбали зимові куртки для обслуговуючого персоналу та закупили в повному обсязі спеціальний одяг для категорії працівників, які його потребують. Всі навчальні кабінети мають сучасний вигляд, забезпечені науково-методичними посібниками, наочністю, наглядністю, корекційними засобами, інформаційно-комп’ютерними технологіями. Службові приміщення, спальні кімнати облаштовані всім необхідним. Температурний режим у приміщеннях школи дотримується, рівень освітлення відповідає санітарним вимогам, забезпечується питний режим. Для комфортного перебування у закладі особлива увага приділяється дизайну і оформленню, якість якого має безпосередній вплив на мотивацію до навчання. В школі було замінено 11 вікон, а саме: кабінет біології, шкільні сходові, туалет. 4 класи початкової школи створені відповідно до Концепції Нової української школи: класи поділені на осередки для різних видів роботи та відпочинку дітей, ергономічні меблі, не загромаджені вікна, дотримується баланс у візуальній стимуляції, облаштовано місце для роботи і відпочинку педагогів «Офіс вчителя». Спеціальна школа забезпечена навчальними та спеціальними приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідні для реалізації освітньої програми. За 2020 рік до бібліотечного фонду надійшло 1730 примірників підручників на загальну суму 333 тис.901 грн., з них 349 примірників шрифтом Брайля, 37 примірників для дітей з порушеннями інтелекту, 392 примірники для дітей з порушеннями зору.
Здобувачі освіти та працівники спеціальної школи обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх. У лютому з батьківською громадою була укладена угода та прийнятий Кодекс поведінки. Школа забезпечена первинними засобами пожежогасіння, занулене і заземлене електрообладнання, яке використовується, систематично перевіряється справність ізоляції електричної проводки, належний стан пожежних виходів, незахаращеність шляхів евакуації. Спеціальна школа потребує обладнання приміщень засобами автоматичної пожежної сигналізації. Щорічно розглядається питання дитячого травматизму, нажаль, в цьому році два учня 3-Б класу мали травми, які пов’язані з недостатнім рівнем координації рухів, що пов’язано з підвищеною емоційністю дітей у цей період і недостатньо розвиненою у них здатністю до самоконтролю.
У спеціальній школі створені комфортні умови для харчування, яке є п’ятиразовим і збалансованим. Регулярно проводиться моніторинг стану справ у їдальні, запрошуються батьки до контролю за харчуванням у школі. Харчування відбувається за графіком і двотижневим меню, яке збалансоване і калорійне. Здійснюється щоденний контроль за якістю продуктів, умовами їх зберігання, дотримання термів реалізації і технології виготовлення страв. Дотримується санітарно-протиепідемічний режим на харчоблоці та проходження обов’язкових медичних оглядів працівниками їдальні. Розроблено та запроваджено програму передумов системи НАССР. Згідно нових вимог ХАСП в цьому році були придбані для їдальні: технічні шафи, розрозділочні дошки, ножі, посуд, чайники, миски, кухонний комбайн, новий інвентар для прибирання та багато іншого.
У спеціальній школі створюються умови для безпечного використання мережі Інтернет, в учасників освітнього процесу формуються навички безпечної поведінки в Інтернеті. В закладі функціонує WI-FI, використовуються Інтернет ресурси виключно з навчальною метою, в наявності фільтри, антивірусні програми, захищені персональні дані учасників освітнього процесу в програмі КУРС. В умовах дистанційного навчання вчителями використовувались освітні платформи YouTube, Teams, Skype, Zoom, KitKit Shcool та інші.
Особливу увагу в спеціальній школі застосуванню підходів для адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу, профорієнтації. Розроблений план заходів для запобігання булінгу (цькуванню) та будь-яким іншим проявам насилля, відбувається постійне стеження за поведінкою учнів під час перерв, вивчається емоційно-психологічний стан в колективі, формуємо в учасників освітнього процесу соціально-емоційну грамотність, толерантність, прийняття різноманітності, вмінню співпрацювати, навичок ненасильницької комунікації.
У спеціальній школі використовується весь відомий спектр освітніх технологій і методик, що приносять позитивний результат в навчанні учнів з особливими освітніми потребами, впроваджується особистісно орієнтоване навчання, індивідуальна освітня траєкторія, формувальне оцінювання, корекційна спрямованість і тифлопедагогічний супровід.
За І семестр 2020/2021 навчального року проведено плеопто-ортоптичних процедур, всього 11454:
| № | Назва медичного обладнання | Кількість процедур |
| 1 | Апарат вакуумного масажу офтальмологічний АВМО – 2М | 470 |
| 2 | Синаптофор | 150 |
| 3 | Сканер медичний лазерний офтальмологічний СМ – 4 для тренування бінокулярного зору | 486 |
| 4 | Сканер медичний лазерний офтальмологічний СМ – 5 для тренування бінокулярного зору | 486 |
| 5 | Оклюзія | 960 |
| 6 | Апарат спектральний офтальмологічний АСО – 2УМ (лікування прогресуючої міопії) | 980 |
| 7 | Бівізіотренер | 200 |
| 8 | Тренування резервів акомодації | 186 |
| 9 | Апарат для тренування «лінивого» ока | 186 |
| 10 | Комп’ютерний комплекс «Окуліст» з програмами: | 5160 |
| 11 | «EYE” | 980 |
| 12 | «ВІЗУС» | 780 |
| 13 | «КРЕСТИКИ» | 780 |
| 14 | «ПАУЧОК» | 820 |
| 15 | «КОНТУР» | 820 |
| 16 | «РЕЛАКС» | 980 |
| 17 | Апарат для тренування акомодації «РУЧЕЕК» | 430 |
| 18 | ТР по Коваленку | 1760 |
У закладі достатньо кадрового персоналу для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (корекційні педагоги, логопед, тифлопедагоги, ерготерапевт). В закладі функціонує психолого-педагогічний консиліум, завдання командного супроводу кожного учня передбачає: збір інформації про особливості дитини, її інтереси, труднощі, освітні потреби на етапах створення, виконання індивідуальної програми розвитку, визначення напрямів психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, надання консультацій батьків та активного залучення їх до освітнього процесу.
Здобувачі освіти отримують від педагогічних працівників інформацію про критерії, правила та процедури оцінювання навчальних досягнень. Вимоги до оцінювання результатів навчання визначаються з урахуванням компетентнісного підходу до навчання і ґрунтується на позитивному підході, що передусім, передбачає індивідуальні особливості дитини з порушеннями зору. Внутрішній моніторинг якості освіти передбачає систематичне відстеження та корегування результатів навчання кожного здобувача освіти.
Процес професійного зростання вчителя спеціальної школи не обмежується лише формами підвищення кваліфікації за межами закладу, а передбачає безперервний системний процес: обмін досвідом, розроблення навчальних занять, публікацій, самоосвіта. На підвищення кваліфікації витрачено 34 тис. 724 грн.
На 2020 рік, відповідно до перспективного плану підвищення кваліфікації, було заявлено 12 педагогів, план виконано на 100%:
| № | ПІП педагога | Посада педагога | Дата проходження | Кількість годин | Документ |
| 1 | Дрига П.Я. | Директор | 24.04.2020 | 186 годин | ПК №02139771/15798 |
| 2 | Ситник В.М. | Вчитель | 15.04.2020 | 156 годин | ПК№02139771/15712 |
| 3 | Репетько Л.О. | Вчитель | 15.04.2020 | 156 годин | ПК№02139771/15708 |
| 4 | Мельник О.І. | Вчитель | 27.05.2020 | 156 годин | ПК№02139771/16274 |
| 5 | Кардаш Л.О. | Вихователь | 27.05.2020 | 156 годин | ПК№02139771/16242 |
| 6 | Зеленський Д.С. | Вихователь | 27.05.2020 | 156 годин | ПК№02139771/16239 |
| 7 | Немолот С.О. | Вихователь | 27.05.2020 | 156 годин | ПК№02139771/16244 |
| 8 | ПавлюченкоА.О. | Практичний психолог |
Педагог звільнилась |
||
| 9 | Волкогон О.І. | Соціальний педагог |
15.04.2020 |
156 годин | ПК№02139771/15665 |
Винниченко Д.В., Шкриль І.Б., отримали дипломи Магістрів;
Шевченко А.В. та Супрунової Ю.А., взяли участь у роботі навчально-практичного семінару «Методи сенсорної інтеграції в корекції дітей з порушеннями психофізичного розвитку» за підтримкою Інституту соціальної політики, кафедри ортопедагогіки, ортопсихології та реабілітації НПУ ім. М.П.Драгоманова.
В листопаді відбувся тренінг за участю кандидата педагогічних наук, доцента Л.О.Прядко за темою «Подолання проблем поведінки у дітей з особливими освітніми потребами».
Адміністрація закладу за допомогою системи матеріального та морального заохочення мотивує педагогічних працівників до підвищення якості освітньої діяльності, саморозвитку, здійснення інноваційної освітньої діяльності. Педагогічні працівники здійснюють інноваційну освітню діяльність, беруть участь в освітніх проектах, діють на засадах педагогіки партнерства. Налагоджена співпраця з батьками учнів, забезпечується постійний зворотній зв’язок. Спеціальна школа має власний сайт та оприлюднює інформацію про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсах, вся інформація для відкритого доступу розміщується на сайті не пізніше через десять робочих днів з дня їх затвердження.
В цьому році зміцнила матеріально-технічна база спеціальної школи, придбано матеріалів та інвентарю на суму 1 млн. 331тис. 397 грн.:
| Засоби для розвитку дрібної моторики та дотикового сприймання (набори Монтесорі, «Дари Фребера», кільця Суджуку, набір для орієнтування у просторі) |
| Рельєфні карти для дидактичних занять |
| Модель тіла людини з рухомими частинами |
| Апаратно-програмний комп’ютерний тифлокомплекс із синтезом мови (комп’ютерний тифлокомплекс |
| Прилад для читання плоскодрукованих текстів типу з функцією мовленнєвого виводу інформації |
| Мовленнєвий тренажер «Поліфонатор» |
| Глобус тактильний, модель будови Землі |
| Офтальмотренажери, фланенелеграфи |
| Брайлівська дошка |
| Український алфавіт зі шрифтом Брайля універсального дизайну |
| Рядок брайлівський набірний з 10 клітинок |
| Буквенно-фонетичний та математичний набір |
| Емоційний куб з механічними кнопками «Генератор Брайля» |
| Набір кубиків шрифтом Брайля з українськими буквами |
| Таблиця множення зі шрифтом Брайля |
| Площина координат |
| Геометричне лото тактильне та контрастне |
| Шашки для незрячих |
| Говорячий калькулятор для незрячих |
| Лупи різних модифікацій (лінійні, стоячі, з під світкою) |
| Збільшувачі електронні |
| Дидактичні ігри за методикою Г.Кандибури |
| Окуляри Панкова |
| Лінійка Дашевського |
| Освітлювач таблиць для перевірки зору |
На поточні ремонти кабінетів біології, історії, географії та послуги витрачено: 402 тис.100 грн.
На забезпечення організації харчування витрачено 1 млн. 637 тис. 739 грн., на медичне обслуговування – 304 тис.476 грн. За комунальні послуги сплачено:
- водопостачання та водовідвід – 60540 грн.
- електроенергія – 301260 грн.
- теплопостачання – 1673546 грн.
- вивіз сміття – 1926 грн.
Всі рішення приймаються з урахуванням пропозицій учасників освітнього процесу. Вважаю, що будь яке управлінське рішення може бути ефективним лише за умови, якщо це рішення базується на своєчасній і достовірній інформації, відповідає потребам закладу і враховує пропозиції тих учасників освітнього процесу, яких воно стосується.
